Kata Pengantar
Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi negara harus diinternalisasikan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) melalui gerakan Merdeka Belajar telah berkomitmen untuk terus mengedepankan Pendidikan Pancasila sebagai bagian dari penguatan profil Pelajar Pancasila.
Pendidikan Pancasila dalam Kurikulum Merdeka bertujuan membentuk peserta didik yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.
Pembelajaran Pendidikan Pancasila di satuan pendidikan diaplikasikan melalui praktik belajar kewarganegaraan yang berdasarkan Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, semangat Bhinneka Tunggal Ika, dan komitmen Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, telah disusun buku teks utama Pendidikan Pancasila yang terdiri dari Buku Siswa dan Buku Panduan Guru. Keduanya merupakan salah satu sumber belajar utama untuk digunakan oleh satuan pendidikan pelaksana Kurikulum Merdeka. Buku yang dikembangkan saat ini mengacu pada Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka yang memberikan keleluasaan bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan potensi dan minat peserta didik sesuai karakteristiknya masingmasing.
Buku teks utama Pendidikan Pancasila disajikan dalam bentuk berbagai aktivitas pembelajaran untuk mencapai kompetensi dalam Capaian Pembelajaran.
Dalam pengembangan buku teks utama Pendidikan Pancasila, Kemendikbudristek berkoordinasi dan bekerja sama dengan Badan Pembinaan Ideologi Pancasila (BPIP) sebagai badan yang menyelenggarakan tugas pemerintahan di bidang pembinaan ideologi Pancasila. BPIP memiliki kewenangan dalam memastikan muatan pembelajaran Pancasila dalam buku, mencerminkan dan memperkuat nilai-nilai Pancasila yang menjadi landasan ideologi negara. Kerja sama antara Kemendikbudristek dan BPIP dalam pengembangan buku teks utama Pendidikan Pancasila memungkinkan pengintegrasian pemahaman yang mendalam tentang Pancasila serta praktiknya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bemegara.
Kami mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang terlibat dan bekerja sama dalam proses penyusunan buku teks utama Pendidikan Pancasila. Besar harapan kami agar buku ini dimanfaatkan sebagai pedoman semua satuan pendidikan di seluruh Indonesia dalam upaya melahirkan Pelajar Pancasila. Mari terus menguatkan Pendidikan Pancasila dengan semangat Merdeka Belajar untuk membentuk generasi penerus yang berintegritas, beretika, dan memiliki semangat kebangsaan.
Jakarta, Juli 2023
Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi,
Nadiem Anwar Makarim
Daftar Isi
Kata Pengantar ............................................................................................................................. iii
Kata Pengantar ............................................................................................................................. v
Prakata ........................................................................................................................................... vii
Daftar Isi ........................................................................................................................................ viii
Daftar Tabel ................................................................................................................................... x
Petunjuk Penggunaan Buku Guru .............................................................................................. xii
Perkenalan Tokoh ......................................................................................................................... xvi
Panduan Umum ................................................................................................................... 1
A. Pendahuluan ................................................................................................................. 2
B. Dimensi oPirl Pelajar Pan .c..a..s..i.l.a.......................................................................... 3
C. Karakteristik Pendidikan Pancasila .............................................................................. 9
D. Capaian Pembelajaran ................................................................................................. 10
E. Gambaran Peralihan PAUD-SD ..................................................................................... 12
F. Strategi Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar ............................... 14
G. Asesmen .......................................................................................................................... 16
H. Komponen Buku Siswa .................................................................................................. 19
I. Skema Pembelajaran .................................................................................................... 24
Panduan Khusus .................................................................................................................. 29
Bab 1 Aku dan Teman-Temanku ........................................................................................ 29
A. Pendahuluan ................................................................................................................. 30
B. Apersepsi ....................................................................................................................... 32
C. Konsep dan Keterampilan Prasyarat ........................................................................... 33
D. Penyajian Materi Esensial ............................................................................................. 33
E. Asesmen Awal Pembelajaran ....................................................................................... 35
F. Panduan Pembelajaran ................................................................................................. 37
G. Pengayaan dan Remedial ............................................................................................. 52
H. Interaksi dengan Orang Tua/Wali dan Masyarakat ................................................... 53
I. Asesmen ......................................................................................................................... 55
J. Kunci Jawaban ............................................................................................................... 64
K. Releksi ........................................................................................................................... 65
L. Sumber Belajar Utama .................................................................................................. 67
Bab 2 Aku Patuh pada Aturan ............................................................................................ 69
A. Pendahuluan ................................................................................................................. 70
B. Apersepsi ....................................................................................................................... 73
C. Konsep dan Keterampilan Prasyarat ........................................................................... 74
D. Penyajian Materi Esensial ............................................................................................. 74
E. Asesmen Awal Pembelajaran ....................................................................................... 75
F. Panduan Pembelajaran ................................................................................................. 77
G. Pengayaan dan Remedial ............................................................................................. 90
H. Interaksi dengan Orang Tua/Wali dan Masyarakat ................................................... 91
I. Asesmen ......................................................................................................................... 93
J. Kunci Jawaban ............................................................................................................... 97
K. Releksi ........................................................................................................................... 100
L. Sumber Belajar Utama .................................................................................................. 103
Daftar Isi
Bab 3 Aku Mengenal Indonesia.......................................................................................... 105
A. Pendahuluan ................................................................................................................. 106
B. Apersepsi ....................................................................................................................... 110
C. Konsep dan Keterampilan Prasyarat ........................................................................... 111
D. Penyajian Materi Esensial ............................................................................................. 112
E. Asesmen Awal Pembelajaran ....................................................................................... 115
F. Panduan Pembelajaran ................................................................................................. 118
G. Pengayaan dan Remedial ............................................................................................. 138
H. Interaksi dengan Orang Tua/Wali dan Masyarakat ................................................... 139
I. Asesmen ......................................................................................................................... 140
J. Kunci Jawaban ................................................................................................................ 143
K. Releksi ........................................................................................................................... 147
L. Sumber Belajar Utama .................................................................................................. 148
Bab 4 Aku dan Lingkunganku ............................................................................................ 149
A. Pendahuluan ................................................................................................................. 150
B. Apersepsi ....................................................................................................................... 153
C. Konsep dan Keterampilan Prasyarat ........................................................................... 155
D. Penyajian Materi Esensial ............................................................................................. 155
E. Asesmen Awal Pembelajaran ....................................................................................... 158
F. Panduan Pembelajaran ................................................................................................. 160
G. Pengayaan dan Remedial ............................................................................................. 182
H. Interaksi dengan Orang Tua/Wali dan Masyarakat ................................................... 183
I. Asesmen ......................................................................................................................... 184
J. Kunci Jawaban ............................................................................................................... 192
K. Releksi ........................................................................................................................... 196
L. Sumber Belajar Utama .................................................................................................. 198
Glosarium ...................................................................................................................................... 199
Daftar Pustaka ............................................................................................................................... 201
Indeks ............................................................................................................................................. 203
Proil Pelaku Perbukuan .............................................................................................................. 206
Petunjuk Penggunaan Buku Guru
Buku Pendidikan Pancasila Kelas 1 berisi pemaparan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dapat dipelajari oleh peserta didik sehingga memberikan pemahaman dasar kepada peserta didik agar mampu mempraktikkan dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Komponen dalam Buku Guru
EmoticonEmoticon